科研扎根课堂 课题助力教学 ——无锡市亭子桥中心小学课题现场展示活动

为进一步深化课题研究，巩固前期阶段性成果，推动课题理论与教学实践相结合，12月17日下午，梁溪区教师发展中心综合研训部朱玲芹主任、伏志瑛老师带领着区“课题进课堂”项目学校的老师们齐聚无锡市亭子桥中心小学，参加无锡市教育科学“十三五”规划立项课题《教学常态反思促进课堂教学改进的行动研究》现场展示活动，参加活动的还有崇宁路教育集团的数学老师们。

本次研究活动采用了一试实践——现场反思——二试调整的方式，围绕课题核心概念，将反思与改进真实地落实并呈现在活动中。“一试实践”由丁寅老师执教五年级上册数学的《用字母表示数》，丁老师从算二十四点入手，通过扑克牌“A”表示数字“1”导入新课，一步步引导学生理解用字母表示数的“确定”与“不确定”等要素，感悟了“为什么用字母表示数？”“怎样用字母表示数？”。20分钟的微课后，“现场反思”环节，交流氛围非常浓厚，课题组的老师们从“课堂提问”、“课堂评价”等方面进行细致观察，采用同伴互助式进行教学反思，朱玲芹主任也时不时抛出感兴趣的问题，引发全场老师的思考与对话。随后课题组将现场生成的教学反思进行必要的归类与取舍，达成共识后协助“二试调整”环节的黄天春老师完成“改进设计”，并呈现第二次课堂。

由黄老师呈现修改过后的“二试调整”课堂，积极思维，主动参与各项教学活动。根据调整意见，老师在引入部分和例1的教学上调整了思路，紧扣“数量关系”，讲透用字母表示的数和用字母表示的式子之间的内在关联，引导学生主动发现关联点，从而进入更深层次学习。课后，课题组即兴安排了一个数学小游戏检测学生的掌握情况，从反馈情况看，各层次学生目标达成度较高，展示出了教学反思对于课堂教学的改进作用。黄天春老师在完成教学后进行了即刻的反思分享，和大家畅谈了教学调整的原因和教学中感受到的调整前后学生思维的变化，他的分享朴实而真实，将互动研讨活动推向又一个新的高潮。

接着，课题主持人冯晓奕校长对本次活动进行了点评提升。冯校长指出，教学反思是现代教师的专业能力，能够促进教师的专业成长，她也从“同伴互助促进自我理解”“自我规划”“持续的行动跟进”三个方面分享了2017年至今学校课题研究的心得，为今后课题研究指引了方向。

最后，专家们对两节微课和老师们的现场研究进行了精彩点评，充分肯定了高效的活动方式和亭园浓厚的研究氛围，表示本次活动的呈现是真正的“课题进课堂”，科研扎根课堂，课题又助力教学，为后阶段课题结题打下了良好的基础。现场参与活动的老师们也认为，活动形式新颖，活动内容真实，像这样的研究具有挑战性，对老师的教学有触动、有促进。

本次现场展示活动以课题研究为抓手，以切实解决教学研究中的实际问题为目标，真实生动地展现了亭园教科研工作的日常。未来，我们会迈好科研工作的每一步，努力实现从教学出发进行课题研究，又以课题研究为教学服务的目标。